DIARIO DE SESIÓN: RECINTO GRIS.

María máis Alejandra fixeron todo o traballo xa que foron as únicas que se leeron o libro.
Eles fixeron o da entrevista.
O primeirodía xa que como tíñamos un ordenador, María fixo o do primeiro día.

RECINTO GRIS ( 1 )

O RECINTO GRIS

Cando Susana díxonos que leramos este libro nosoutros pensamos que este contaba unha historia dun pobo que tivo que facer un recinto , O Recinto Gris, para que os animais, é dicir os lobos, non  os atacaran ( a idea do pobo a sacmos das persoas que estan coa cara agachada diante do lobo) . O lobo da portada semella o lobo que dirixe a súa manada pra atacar ao pobo.

Máis adiante, cando xa nos léramos o libro vimos que " Recinto Gris" refírese a un lugar  onde levan as persoas " diferentes" ( as que non teñen o mesmo cor de pelo, aquelas  as que lles custa relacionarse cos demáis, etc ...)  porque dicían que estas eran un problema para a sociedade. Tíñanos escravizados e cunha serie de normas que debían cumprir.

Uns exeplos do chamado Recinto Gris hoxe en día sería a cidade de Marrocos xa que condean as persoas Homosexuais a seis anos de cárcere, outro serían os paises comunistas e por último a más coñecida sería a matanza dos  xudeus polos nazis guiados por Hitler un militar alemán.

- SIGNIFICADO DISTOPÍA POLA GALIPEDIA:

Unha distopía é o pensamento, a filosofía ou o proceso discursivo baseado nunha ficción cuxo valor e  promover a vivencia nunha "utopía negativa".Están xeralmente caracterizadas polo totalitarismo, autoritarismo, cun control opresivo da sociedade. Nas distopías, frecuentemente emprazada nun futuro próximo, as tendencias sociais lévanse a extremos onde a sociedade, tida como perfecta, utópica, móstrase corruptíbel, e as normas creadas para o ben común móstranse flexíbeis. Con iso, a tecnoloxía, as innovacións que aparentemente farían desas sociedades perfectas, acaban por tornarse medios de control, ben pertencentes ao Estado, a institucións ou mesmo a corporacións empresariais.
As razóns polas que cremos que o libro é unha distopía é que hai unhas persoas, neste caso os lobos, que queren que a sociedade sea perfecta sen xente que sexa " diferente" ou "imperfecta" dende o seu punto de vista..
Outra razón é que as persoas ten que cumprir un tipo de normas que os "lobos" puxeron para que estes non se rebelen e fagan un mal a sociedade. A última razón é que o libro ten parte de ficción,  por exeplo o neno das ás e imaxinario por que na realidade non podería existir un neno con ás. Ao neno voador o meteran no " Recinto Gris" e cortaronlle as ás, creemos que isto é unha utopía negativa xa que é como un mundo parecido a o noso pero as cousas que pasan son negativas; como meter a xente no recinto, iso é malo.

DIARIO DE SESION 5

Maria e Alejandra ordenaron o blog e corrixiron as faltas que tivemos nas entradas, Jacobo e David empezaron a facer o traballo programado para esta sesión, Alejandra tivo que rematar o traballo de esta sesión na casa.

CONSUMISMO E CONTAMINACIÓN DO MEDIO AMBIENTE

1. O consumismo..

É o consumo desenfreado de bens e servizos.

 1.1.Publicidade e necesidades.

A publicidade incita ás persoas a consumir produtos dunha determinada marca, é dicir que crea desexos nas persoas para que as empresas podan vender. Estas necesidades son:

-Necesidades básicas: Son as que ten que facer todo o mundo.

-Necesidades de seguridade: Son as relacionadas coa protección.

-Necesidades sociais: Son as relacionadas con pertenecer a un grupo.

-Necesidades de ego: Están relacionadas con destacar.

-Necesidades de autorealización: Están relacionas con dar o máximo das propias habilidades.

  

  1.2.Dereitos dos consumidores.

Temos dereito á protección da saúde e seguridade, á protección dos intereses económicos e sociais, 

á informacion e á indemnización por danos.

2. A contaminación.

O crecemento de poboación, a industrializacion e o consumo afecta a o noso planeta xa que esta cheo de residuos.

O reto para a humanidade é un desembolvemento sostenible, tener unha boa calidade de vida pero sen afectar ao noso planeta. 

POBREZA E DESIGUALDADES SOCIAIS

 

1.Que é a Pobreza?

A ONU define pobreza como a condición caracterizada por unha privacidade severa de necesidades humanas básicas, incluendo alimentos, auga potable, instalacións sanitarias, saúde, vivenda, educacion e información, a pobreza depende non só de ingresos humanitarios se non tamén do acceso a servizos.



2.Quenes son os que consideramos pobres en España?

 a situación de persoas e familias que os seus recursos económicos , sociais e culturais son tan limitados que os excluyen do modo de vida que se considera aceptable na sociedade 


3.Cantos hogares sofren pobreza en España?

Sofren entre 2.2 millóns e 2.8 millóns de hogares a pobreza en España, e aqueles que teñen nenos, moitos se van á cama con fame.

4.Problemas sociais que sofren os pobres en España.

1.-Renda polo baixo do umbral da pobreza.
2.-Severa privación do material.
3.-Baixa densidade de traballo no fogar.

5.Impactos que está a ter a crise económica no colectivo infantil.

Moitos nenos viven en riesgo de pobreza ou exclusión social xa que non teñen diñeiro para a alimentación  ou para a educación

aavvmadrid.org/convencion07/archivos/fco_lorenzo.ppt

http://participacionciudadana.bligoo.com.mx/content/view/1092059/EL-CONCEPTO-DE-POBREZA-DE-INFORMACION.html#.VFdt5jSG-dU

DIARIO DE SESION 4

Maeria e Alejandra fixeron o traballo da anterior sesion e Jacobo e David fixerobn o traballo desta sesión

BULLING

BULLING

1- É un continuo e deliberado maltrato verbal e modal que recibe un neno ou nena por parte doutro ou outros, que se comportan con el/ ela cruelmente con obxectivo de someter, ameazar, intimidar ou obter algo da vítima.

http://elpsicoasesor.com/que-es-bullying/


ESTADÍSTICAS SOBRE O BULLING EN ESPAÑA


Os datos varían en función da fonte da que proceden.
- En España estímase que un 1,6% dos nenos e novos estudantes sofren este fenómeno de xeito continuado e que un 5,7% o sofre de forma esporádica.
- O Valedor do pobo sinala que en 5% dos alumnos recoñece que algún compañeiro o pega, mentres o Instituto de Avaliación e Asesoramento Educativo (IDEA) indica que un 49% dos estudantes di ser insultado ou criticado no colexio, e que un 13,4% confesa ter pegado os seus compañeiros.
- España encóntrase "a metade de lista" dos 14 países nos que se realizaron investigacións: os países do norte destacan pola baixa incidencia do fenómeno nas escolas e os países do Leste de Europa encabezan a lista e é onde se denunciaron máis casos.
- Os alumnos de 3º de ESO, que teñen entre 13 e 14 anos, son os que máis sofren e exercen o acoso escolar.
- Segundo a gravidade podemos falar de casos graves (o 1,8% dos casos), moderados (o 10%) ou leves (o 50%).
http://salud.kioskea.net/faq/3183-el-acoso-en-la-escuela-o-bullying

https://www.google.es/search?q=IMAGENES+BULLYING&es_sm=122&biw=1152&bih=634&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=S3FXVMjVEMTIsATYw4LYAw&ved=0CAYQ_AUoAQ#facrc=_&imgdii=_&imgrc=AX2yJcctU1smLM%253A%3BW7hC4f-uWU6-uM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-mC4R04f5XUM%252FTsBt8mfUZLI%252FAAAAAAAAABw%252FFtN_29Ds5CQ%252Fs1600%252Fbullying.png%3Bhttp%253A%252F%252Fmoniiqhaguzman.blogspot.com%252F2011%252F11%252Falgunas-imagenes-animadas-del-bullying.html%3B760%3B398

VIOLENCIA DE XÉNERO

Violencia de xenero 

1.- A violencia de xénero é unha conduta que se realiza de maneira consciente e adrede para facer dano á víctima.


http://definicion.de/violencia-de-genero/

 ESTADÍSTICAS SOBRE A VIOLENCIA CONTRA AS MULLERES EN ESPAÑA:

As mulleres mortas a mans do seu compañeiro pola violencia de xénero é moi elevado en España. Segundo cifras oficiais dende a Lei de Medidas de Protección Integral contra a Violencia de Xénero hasta  novembro do 2012, 503 mulleres perderon a vida en mans das súas parellas ou exparellas masculinas a elas hai que sumarlle as mortes das molleres asasinadas por outras persoas distintas ao seu marido ou o seu exmarido.
A Amnstía Internacional preocupalle o elevado número de casos que quedan archivados, 48.000 mortes no 2012.

Dende o ano 2002, a organización quixo contribuír a que o Estado español inclúa a violencia de xénero entre as súas prioridades e pediulle que o faga cun enfoque de dereitos humanos e en cumprimento das recomendacións que dende Nacións Unidas se dirixiron a España sobre esta.