DIARIO DE SESIÓNS: SESIÓN 4: PLANIFICACIÓN DAS ACCIÓNS E TEMPORALIZAMOS AS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

	Diario de sesións nº   4                                  Data: 27/4/15
Alumno/a	Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)	Tarefas realizadas nesta sesión	Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas  para a próxima sesión
Xela		Ideas para a creación da entrada.	4
Miguel		Ideas para a creación da entrada.	4
Enrique		Ideas para a creación da entrada.	4
Ainhoa		Escribiu a entrada e ideas da creación da entrada.	4

PLANIFICAMOS AS NOSAS ACCIÓNS

a) Que actividades imos levar a cabo?

     Imos facer algúns xogos que fomenten o compañerismo da nosa mesma creación. Tamén nos gustaría colgar carteis da nosa campaña polo colexio.

-Onde as imos levar a cabo?

     Temos pensado levar a cabo os xogos en 4º de Primaria e en 5º/6º de Infantil. Os carteis os colgaremos en puntos visibles do centro. 

-Cando as imos levar a cabo?
    
     En xuño, cara ao principio do mes, xa que os nenos e nenas destas etapas terán clases ata as dúas.

b) Imaxes, lema e música da campaña

     -Lema da nosa campaña: ''Contigo, sen golpes''
     -Imaxes que acompañarán as frases: Debuxaremos un cartel en A3 e logo fotocopiaremos algúns para colgar polos corredores.
     -Banda sonora: Bruno Mars - Count on me (para acompañar os xogos) [ https://www.youtube.com/watch?v=MihBI3ffWBA ]
     
c) Temporalizamos as actividades programadas:

     4º B: Venres 5 de xuño

Data	Horario	Lugar	Actividade	Materiais necesarios	Permisos e outros
Venres, 5 de xuño	10:10 /   10:15	Na Aula	Presentación sobre o tema, explicación dos conflitos e o compañerismo e a súa importancia.	Cartel (cartulina), encerado.	Falar coa tutora para poder traballar coa clase.
Venres, 5 de xuño	10:15 /  10:25	Na Aula	Comentamos situacións como ''dous amigos teus se enfadan'' e preguntamos que farías ti nestas situacións, falando con todos os alumnos.	Tiza e se escriben as ideas no encerado.	Os permisos da primeira actividade.
Venres, 5 de xuño	10:25 /  10:50	No patio de infantil se está vacío, se non no de primaria e secundaria, pero tendo máis coidado co tempo, posto que ao acabar hai recreo e podería interferir na actividade.	Por parellas, os alumnos terán un papel. Cada un será unha lista de obxectos que tomará cada un para saír da illa, e para conseguilos, pasarán probas. Gañarán os que teñan máis puntos (por obxectos conseguidos) ao final do xogo, pero ¡ollo! Se alguén trata de terminar rápido e non van en parella, facendo traballo en grupo, perderán puntos. Os puntos normais de cada proba serán 10, se van en parella ganarán 20 puntos e se va só un, 5.	Globos, tiza (no patio grande) ou fio (no patio de infantil)	Permisos para baixar aos nenos aos patios.

     4º A: Xoves 4 de xuño
     

Data	Horario	Lugar	Actividade	Materiais necesarios	Permisos e outros
Xoves, 4 de xuño	12:10 /   12:15	Na Aula	Presentación sobre o tema, explicación dos conflitos e o compañerismo e a súa importancia.	Cartel (cartulina), pizarra.	Falar coa tutora para poder traballar coa clase.
Xoves, 4 de xuño	12:15 /  12:25	Na Aula	Actividades complementarias (xogos) coa música escollida de fondo, nos que se traballe o compañerismo. Un neno sae diante da clase cun globo na man e di algo que pensa que se lle dá ben, os demais opinan sobre esto de maneira obxectiva sen criticar. Se o neno se molesta polo que lle din, estoupa o globo, e sae outro. Con esto, temos por obxectivo que o globo que non se estoupe se lle pase a outro compañeiro.	Globos	Os permisos da primeira actividade.
Xoves, 4 de xuño	12:25 /  12:50	No patio de infantil se está vacío, se non no de primaria e secundaria, pero tendo máis coidado co tempo, posto que ao acabar hai recreo e podería interferir na actividade.	Por parellas, os alumnos terán un papel. Cada un será unha lista de obxectos que tomará cada un para saír da illa, e para conseguilos, pasarán probas. Gañarán os que teñan máis puntos (por obxectos conseguidos) ao final do xogo, pero ¡ollo! Se alguén trata de terminar rápido e non van en parella, facendo traballo en grupo, perderán puntos. Os puntos normais de cada proba serán 10, se van en parella ganarán 20 puntos e se va só un, 5.	Globos, tiza (no patio grande) ou fio (no patio de infantil)	Permisos para baixar aos nenos aos patios.

XUSTIFICACIÓN DA NOSA CAMPAÑA

Na Declaración dos dereitos humanos e nos Dereitos e Deberes fundamentais da Constitución Española constan algúns dereitos relacionados co noso tema, polo que un conflictose pode dicir que é recoñecido como un problema internacional.

         

          a) Declaración dos dereitos humanos:

            

     Artigo 7: Todos son iguais ante a lei e teñen, sen distinción, dereito a igual proteción da lei. Todos teñen igual proteción contra toda discriminación que infrinxa esta Declaración e contra toda provocación a tal discriminación.

            
     Artigo 11.1: Toda persoa acusada dun delito ten dereito a que se presuma a súa inocencia mentres non se probe a súa culpabilidade, conforme á lei e en xuizo público que se lle aseguraran todas as garantías necesarias para a súa defensa.

            

     Artigo 10: Toda persoa ten dereito, en condicións de plena igualdade, a ser escoitada publicamente e con xustiza por un tribunal independente e imparcial, para a determinación dos seus dereitos e obrigacións ou para o exame de calquera acusación contra ela en materia penal.

          b) Dereitos e deberes fundamentais da Constitución Española:

     Artigo 21.1: Recoñécese o dereito de reunión pacífica e sen armas. O exercicio deste dereito non precisará autorización previa.

     Artigo 15: Todos teñen dereito a unha vida e integridade física e moral sen que, en ningún caso, podan ser sometidos a tortura ou penas e tratos inhumanos ou degradantes.

     Artigo 20 da Constitución: Recoñécense e protexen os dereitos:

a) A expresar e difundir libremente os pensamentos, ideas e opinións mediante a palabra, o escrito ou calquera outro medio de reprodución.

          c) Leis autonómicas (Galicia):

             Artigo 1. Obxecto da Lei:

1. A presente Lei ten por obxecto a regulación da institución de mediación familiar en Galicia, como método de intentar solucionar os conflitos que poidan xurdir en supostos de ruptura matrimonial ou de parella.

2. A mediación familiar que regula a presente Lei poderá utilizarse tanto con carácter previo á iniciación de procedementos xudiciais como para achar saída a procedementos xudiciais en curso, co fin de obter solucións ás causas determinantes dos conflitos matrimoniais ou de parella.

     As leis europeas recomendan o uso e a disposición á mediación familiar para todos os seus habitantes.

DIARIO DE SESIÓNS: SESIÓN 3: XUSTIFICACIÓN DA NOSA CAMPAÑA

	Diario de sesións nº   3                                  Data: 24/4/15
Alumno/a	Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)	Tarefas realizadas nesta sesión	Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas  para a próxima sesión
Xela		Axudou na creación do diario de sesións e na búsqueda	3
Miguel		Búsqueda de artigos sobre os conflitos	4
Enrique		Búsqueda de artigos sobre os conflitos, creación do diario de sesións	4
Ainhoa		Búsqueda de artigos sobre os conflitos e creación da entrada	4

DIARIO DE SESIÓNS: SESIÓN 2: ASOCIACIÓNS E VOLUNTARIOS/AS DE VIGO QUE TRABALLAN NA PREVENCIÓN DO NOSO TEMA

	Diario de sesións nº2 .                               Data:20/04/2015
Alumno/a	Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)	Tarefas realizadas nesta sesión	Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas  para a próxima sesión
Xela		Búsqueda de institucións en Vigo capaces de intervir en conflitos reais e investigación dos proxectos.	4
Miguel		Búsqueda de institucións en Vigo capaces de intervir en conflitos reais e investigación dos proxectos e elaboración da entrada.	4
Enrique		Non estivo na clase.	-
Ainhoa		Búsqueda de institucións en Vigo capaces de intervir en conflitos reais e investigación dos proxectos e elaboración da entrada.	4